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河北南昊高新技術開發有限公司
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網上閱卷質量分析系統

來源://www.ujohh.icu/

南昊網上閱卷教學質量分析系統

產品特點:

功能完善
■對比分析各個團體的教學質量情況,為領導決策與教學評價提供可靠依據;
■對各個學生和團體的成績質量進行歷年跟蹤,觀察其發展趨勢;
■支持高中的3 十X 考試模式,并實現對高考的預測性分析;
■為團體質量提供50多種分析指標,為個體成績提供10多種分析指標,為試卷試題提供20多種分析指標。
先進獨特
■為任課老師的教學質量提供診斷性評價,可幫助老師發現自己的教學優勢與不足之處;
■為學生提供學習診斷,幫助學生發現自己的知識薄弱環節;
■對試卷進行全方位分析,自動生成教師的學科質量分析報告;
■經典教育測量和現代教育測量模型的結合;
■經典統計與現代數據分析數據挖掘的結合;
簡單實用
■支持多種途徑的成績采集方式,如手工錄入,EXCEL導入,網上閱卷系統接口導入等;
■分析結果以表+圖的方式呈現,支持導出到EXCEL,支持點擊列頭排序;
■界面美觀簡潔,操作方便,智能記憶用戶習慣性的操作和風格;
■采用B/S 結構,.Net技術,安署和訪問都簡單便捷。
系統開放
■以學籍系統為基礎,也可以與第三方學籍系統進行學生數據的自動同步(二次開發);
■支持成績數據的導入,與第三方的網上閱卷系統進行成績數據交換(二次開發);
功能簡介:
(一)個體質量分析
■功能簡介:為各級用戶(班、年級、校)提供查詢學生各科的原始分,標準分,百分等級.排名情況。
■功能??椋喊嗉兜タ瞥杉ú檠?、班級多科組合查詢、年級單科成績查詢、年級多科組合查詢。
■功能特點:支持自定義選擇及呈現需要查詢的指標;支持查詢結果導出EXCEL;支持點擊任意列頭排序;智能記憶用戶經常查詢的指標。
■質量指標包括:原始分,等級,班標準分,年級標準分,班排名,年級排名,班百分等級,年級百分等級,班比值,年級比值,班進退步,校進退步等。
(二)團體質量分析
■功能簡介:質量分析為班、校各級用戶提供單科質量分析及多科質量分析的功能,各級用戶可根據權限級別獲取考試成的數據與分析圖表。
■功能??椋喊嗉兜タ浦柿糠治?、班級多科質量分析、年級單科質量分析、年級多科質量分析。
■功能特點:分析結果以圖表結合的方式呈現;支持自定義選擇及呈現需要查詢的指標;支持查詢結果導出EXCEL;支持點擊任意列頭排序;智能記憶用戶經常查詢的指標。
■質量指標包括: 
 a) 基本指標:應考人數,實考人數,缺考人數,統計人數,平均分,最高分,最低分,年級排名,超校均率,優良率,及格率,均分系數,M 值,M’值。
 b) 差異量指標:眾數,中位數,全距,偏度,峰值,標準差,標準誤差,差異系數,方差
 c) 等級分布:優秀人數,優秀率,良好人數,良好率,及格人數,及格率,不及格人數,不及格率,低分人數,低分率
 d) 分數段分布:0~10 人數,O~10比例,… ,90~100人數,90~100比例
 e) 得分分布:最高分、最低分、平均分、高分組平均分、低分組平均分
 f )百分等級分布:小于0.25人數,小于0.25 比例,0.25~0.5人數,0.25~0.5比例,0. 5~0.75人數,0. 5~0.75比例,大于0.75人數,大于0.75比例
(三)試卷分析
■功能簡介:試卷分析提供對校、班級考試試卷從總體得分、大題得分、小題得分等的分析,進而接合命題的知識點、能力水平要求等進行分析,從而評價試卷命題的質量。
■功能??椋喊嗉妒躍矸治?、學校試卷分析。
■功能特點:分析結果以圖表結合的方式呈現;支持自定義選擇及呈現需要查詢指標;支持查詢結果導出EXCEL;支持點擊任意列頭排序
■質量指標包括:
 a) 試卷綜合分析:參考人數、試卷滿分、平均分、難度、標準差、信度、區分度
 b) 試卷小題分析:題型,知識塊,知識點,能力水平,滿分,期望得分率,平均分,區分度,標準差,班得分率,校得分率,最高分,最低分,全對率,全錯率
 c) 知識點得分率分析:查詢分析各班級、學生在不同知識點上得分率。
 d) 能力水平得分率分析:查詢分析各班級、學生在不同能力水平上的得分率
 e) 難度得分率分析:查詢分析各班級、學生在不同那難度上的得分率
 f) 自定義得分率分析:提供給用戶自己選擇所需要的得分率分析參數,形成列表
 g) 單選題選項分析:查詢分析單選題各選項比例及正確選項比例
 h) 多選題選項分析:查詢分析多選題各選項組合比例及正確選項比例
(四)發展分析
■功能簡介:發展分析對學生個體和團體的成績質量情況進行跟蹤分析,分析多個學生,多個科目,多個指標的不同考試間的發展變化情況,幫助教師及時了解、跟蹤學生成績變化情況。
■功能??椋貉⒄貢浠治?;班級發展變化分析;任課教師發展變化分析;
■功能特點:分析結果以圖表結合的方式呈現;支持同時對多個學生,班級進行跟蹤比較;支持任意選擇多次考試,多個科目,多項指標進行跟蹤分析;
(五)教學質量提升分析
■功能簡介:因為不同班級的生源情況不同,不同次考試的難度情況不同,所以單純根據班的平均分,等級分布情況等,很難科學的判斷出老師的教學水平及其進退情況。我們通過“既看過程,也看結果”,將結果分和過程分以不同的權重納入評價總分。進而對任課教師的總體教學質量綜合情況進行評價和分析。
■質量指標包括:均分系數,M 值,M 次值,M 綜合值。

(六)高考預測

■功能簡介:根據模擬考試成績數據,結合往年的錄取比例,分文理科預測高考各批次的錄取分數線和上線人數。

校園應用方案:

中學網上閱卷應用方案:



具體實施步驟為:

1.答題卡制作
通過軟件系統的答題卡設計軟件,可根據實際需要由老師自己設計答題卡,可用普通復印紙(推薦70克以上)進行打印、復印或速印等,不必購買昂貴的專用答題卡,節省大量考務費用。答題卡樣式如下:(包括準考證號、客觀題填涂區域,主觀題答題區)


2.組織學生考試
3.答題卡掃描識別
答題卡回收后進行掃描和識別,識別時客觀題識別與主觀題切割一次完成,閱卷系統自動對客觀題部分識別評分,主觀題的電子圖像文件自動存儲。
4.主觀題配置
當答題卡識別切割完畢后,可對各科目進行主觀題教師閱卷的配置,每道題目的分值,閱卷教師的題目分配,啟動各科的閱卷進程即可。
5.主觀題評閱
閱卷教師輸入服務器IP地址,打開主頁面,輸入用戶名、密碼即可登陸閱卷系統進行閱卷。系統可根據各題目評卷要求設置單評、雙評。閱卷過程中可提交典型錯誤、優秀試題等標志試卷。標志試卷可網絡展示、可批量下載、方便針對性講評。多個閱卷教師的標志試卷可資源共享。
科目組長和小題組長可隨時監控各題閱卷進度、各教師工作量、給分分布曲線對比、平均分對比、標準差對比;可隨時調整閱卷任務;問題試卷可打回重評。
6.統計分析
 對主觀題和客觀題分數進行合成,由系統自動完成,所有報表一鍵導出。

中(高)考網上閱卷應用方案
一 南昊網上閱卷系統從試卷設計、考試規則、答題要求、閱卷模式等各環節均與高考閱卷方式接軌。
網上閱卷的工作示意圖:

1. 答題卡設計及制作
■印制試卷時必須將試卷和答卷分離,制作專門的答題卡供考生作答,答卷可以使用60克以上普通紙,以復印、速印或膠印方式雙面印制答卷,放寬印刷精度,試卷印刷可以由學校用各種印刷方式(膠印一體機或復印等多種方式)自行印制,并且印刷的試卷全部可以被系統正確無誤的掃描識別
■客觀題和主觀題實現混排,客觀題數量無限制,綜合科目可以實現題數任意混排
■系統自帶答卷生成器,可以根據試卷要求靈活設計答卷
■100%使用文字編輯軟件(如MS-Word)完成答卷設計,無須進行代碼編程
■只要輸入必要的信息(如標題信息、考號位數、客觀題數和分數、主觀題數和分數、作文稿紙等),即可生成MS Word格式的答題卡文件,并可用MS Word進行修改
■支持A、B卷的答題卡及常用條形碼考生考號的自動識別
2. 考試規則及答題要求
南昊網上閱卷系統組織網上閱卷考試,考務要求嚴格按照高考考務要求。
(1)客觀題填涂
■客觀題涂點填寫必須使用2B 鉛筆,且按要求填滿填涂點;南昊網閱卷系統可適應鉛筆、鋼筆、碳素筆的填涂(白色、紅色或其它淺色筆除外)。
(2)主觀題答卷
■主觀題答題使用0.5毫米黑色墨跡的簽字筆或黑色墨跡的鋼筆書寫;
■答題內容全部書寫在題目規定的答題區域內(每題的答題區域以方框為界)。
(3)答題卡的回收
■試卷與答題卡回收時要注意分開存放,不能混雜在一起;
■雖然系統容許答卷不一定連號放置,但為了便于管理和提高效率,最好按考號順序放置答卷;
3. 閱卷模式
(1)答題卡掃描切割及模糊識別
■物理切割模式,多臺掃描儀可同時進行掃描工作、
■答卷圖像以256級灰度圖片顯示,圖像清晰,降低評卷教師眼睛疲勞度
■答卷設計與掃描無需定位點或定位線即可識別
■支持考生答卷個人信息自動校對,并自動檢測錯填的考生信息
■將電子化的學生答題卡,使用錄入識別軟件進行識別切割。
■錄入時客觀題信息與主觀題信息一次完成,錄入識別系統自動對客觀題部分評分,主觀題的電子圖像文件可通過網絡傳輸到閱卷服務器,并可在備份服務器上備份。
■答題卡兼容性強,靈活識別市面上所有的網評答題卡進行掃描識別。
(2)主觀題評閱-評卷模式
■對評卷教師屏蔽了答卷上的考生信息,閱卷過程及閱卷結果客觀公正
■采用多種評分方式:可以鍵盤給分、鼠標給分、界面直接打分等方式
■支持多種評卷模式:對任意科目、任意題目,按任意比例進行單評、雙評或多評設置
■支持對答卷內容批注、放大、縮小、旋轉、瀏覽、擦除、復原等功能,并且類似傳統手工閱卷的卷面評卷模式
■試評階段:系統隨機抽出一部分試卷,分發給所有的閱卷教師評分,根據個人的評分結果,經過集體討論給出這些試卷的最終分數,并且將這些試卷作為標準試卷來指導閱卷教師在以后的評卷工作。
■正評階段(多級多評):(1)正式評分時,系統設置可單評、雙評、三評(即重慶的四級三評制),根據試題要求進行設置。當設置雙評時,系統將每位考生的書面表達答卷圖像隨機發送給2位閱卷教師,如果2位閱卷教師的評分之差小于誤差閥值,則取二者的平均值作為該答卷的得分,如果2位教師的評分之差大于誤差閥值,則系統會將該答卷發給第3名閱卷教師,如果有兩名閱卷教師的給分在誤差范圍內則取平均分存儲,如果兩兩對比均超出誤差范圍,則系統會將該答卷發送給閱卷組長(評卷仲裁),請閱卷組長(評卷仲裁)為該答卷評分。
評卷模式見圖:

南昊網上閱卷系統的研發完全是按照高考的模式而進行的,跟重慶市高考閱卷模式一致,評卷模式可靈活設置為四級三評制、雙評制、單評制等。而且為了減輕學校使用費用問題,答題卡可用南昊網上閱卷系統提供的答題卡制作插件來制作答題卡,方便簡單,印刷時,學校一體機即可勝任印刷工作,紙張要求60克以上即可。

市(縣)教育局聯考網上閱卷應用方案(教研版) 
南昊網上閱卷系統對互聯網環境下的遠程閱卷支持
 為適應教育局組織的多校統考需要通過廣域網進行閱卷的需求,南昊網上閱卷互聯網閱卷方案,從而發揮出網上閱卷靈活、安全、高效的優勢。
南昊網上閱卷互聯網應用方案拓撲圖如下:

■首先將南昊網上閱卷系統安裝于閱卷服務器,包括數據庫、web服務等系統;為閱卷服務器設置好公網IP地址,將閱卷服務器接入互聯網內;各學校教師,通過互聯網訪問閱卷服務器,登陸閱卷界面即可進行閱卷。
■主觀題網上評卷采用純B/S架構,教師閱卷在WEB方式下進行,閱卷教師客戶端無需下載任何插件,如ActiveX或Applet等。系統可以在安裝有還原卡、使用無線網絡的局域網閱卷,并且也可以在廣域網閱卷。
■在寬帶和窄帶的廣域網和局域網中實現流暢閱卷。 

市(縣)教育局網上閱卷云平臺方案

市(縣)教育局教育質量監測系統方案

企事業單位干部民主測評應用方案


掃描網上閱卷為學校帶來的益處:
1) 減輕教師負擔,提高閱卷效率
 使用網上閱卷省去了傳統閱卷過程中裝訂、翻閱、傳遞等中間等待環節;省去了卷面各小題分的累加統計環節;省去了對手動合成學生整體成績的環節;避免了漏評、錯評的現象。據對學校實際閱卷的統計,以語文試卷為例,每位考試平均批閱2個班100名學生的試卷,傳統手工閱卷從批閱到整理出報表需要20個小時以上的工作量,而采用網上閱卷系統只需要6-8小時,比傳統閱卷方式節省了60%以上的時間。
2) 提高學生成績,提升教學質量
 完全逼真的高考閱卷模式,解決了學生由于不適應高考網上閱卷應試方式,不能熟練答寫試卷而造成的無謂的失分;為每道題的各個知識點詳細提供了分析數據,及時掌控學生成績,為教師下一步的教學指明方向;掃描網上閱卷節約了大量的閱卷時間,使教師有更多的時間投入到教學過程當中。據統計,熟練答寫網上閱卷與不熟練答寫網上閱卷相比,學生的平均成績可以提高3-5分。
3) 降低考試總成本
 網上閱卷投入使用后,僅用60克兒以上的紙,采用打印、速印、復印、膠印的印刷方式都可以,不再需要使用標準彩色專業答題卡。另外,使用網上閱卷,用時短、用人少,節省出一部分考務費用的支出。標準答題卡每張1毛錢,面學校采用普通紙復印只用1分錢,按照學校每年使用30萬張答題卡計算,每年可以節省2.7萬元。
4) 減少評分誤差
 網上閱卷通過設置誤差控制分數,使系統及時發現兩位老師評分差距過大的答卷,從而使評分標準和評分細則得以相對準確地貫徹實施,將閱卷教師個人主觀感受導致的評分誤差盡可能減小,保證了考生所得分數盡可能客觀、公正、合理。同時,所有零分試卷均需組長進行再確認,避免了由于閱卷專家疏忽造成的漏閱等差錯。
5) 方便信息查詢
 采用傳統閱卷方式時,如果需要查找某份試卷,需要手工翻卷,費時費力。網上閱卷將考生答卷掃描為圖像,存儲于計算機中,只需要輸入考生的準考證號就可以迅速得到該考生答卷相關信息,如答題情況、閱卷教師評分情況等。網上閱卷系統還可以隨時查詢閱卷總體進度、每位閱卷教師的閱卷情況等。從發展角度看,學生的發展曲線圖可以貫穿整個在校階段,便于學校領導、任課老師、學生個人、家長時時關注學生的成長進步,適時進行信心激勵,分析階段性問題,尋找針對性措施。
6) 利于答卷保密
 由于閱卷教師評閱的僅僅是隨機分發的考生答題圖像,根本看不到考生的紙質答卷和考生信息,評閱后又立即提交,使保密工作得到保證,避免了違規作弊的可能,有效維護了考試的公平、公正的原則和廣大考生的權益。
7) 保證閱卷客觀公正
 評卷過程中教師除了看到分配的題目外,看不到學生的任何信息,避免了教師因為這個是優秀生而多給分的情況。系統設有多評機制,該題由2個或2個以上的教師評閱,當出現的誤差大時,就會提交給一個有分量的老師來閱卷。作為最終的得分。
 系統提供成績曲線圖,學生可根據曲線圖,來了解自己的強勢自己的弱勢,從而明確努力的方向。
8) 便于數據統計分析
 網上閱卷系統詳實記錄了考生答題信息和閱卷專家評分信息,可以對考生答題情況、評分誤差、評分離差與評分效度、評分理查與評分進度的關系等進行統計分析。
9) 及時調整教學方案
 閱卷過程中可通過相關標志及時發現學生答卷中的問題,利于學科教師查漏補缺,在第一時間調整教學方法與策略。從學校管理層面來看,可以準確地分析各個班級的發展和各位任課教師的教學情況,及時發現相關問題,調整教改措施,找準教學策略,進行階段性反思。
10) 促進考試管理信息化
 本系統不但提供了主/客觀題的網上閱卷功能,而且還提供了從考試規劃、答卷設計、答卷掃描、網上閱卷和統計分析的全部功能,將傳統紙筆考試進行了電子化管理,真正實現了考試過程管理的信息化。
11) 拓寬家校聯系渠道
 家長可通過互聯網來查詢自己孩子的學習情況,加強對學生的督促及了解。